分类： 心理学 >> 认知心理学 提交时间： 2019-08-19
摘要： 舌尖效应(Tip-of-the-tongue, TOT)在口语产生领域存在认知和元认知两种研究视角。认知视角主要针对口语产生的词汇通达过程，认为信息激活或提取不充分是TOT发生的主要原因。元认知视角则主要关注口语产生的元认知过程，认为个体对目标词提取状态的监测引发了TOT。TOT的元认知过程不仅可以监测目标词的提取状态及词汇通达过程中相关信息的提取，而且可以控制词汇通达过程，使目标词在TOT发生后成功地提取出来。两种研究视角在TOT发生的认知机制、影响因素以及生理基础方面均存在分离。未来研究应该探讨TOT监测和控制口语产生的作用机制和生理基础，关注汉语背景下TOT发生规律及其对口语产生年老化的积极影响。
分类： 心理学 >> 认知心理学 提交时间： 2018-12-20
摘要： 舌尖效应是一种话到嘴边却说不出来的单词提取失败现象(Tip-of-the-Tongue, TOT)。本研究通过TOT回溯问卷和日记记录方法对青年人和老年人进行了为期28天的追踪，考察了自然情境下舌尖效应认知年老化的发生特点及机制。结果表明:(1)自然情境下TOT存在认知老化现象，老年人TOT发生频率比青年人更高；(2)TOT发生时，个体存在替代词和语义相关信息的提取，且青年人比老年人产生了更强烈的兴奋感和疲惫感的元认知体验；(3)TOT发生后目标词几乎都能获得提取，老年人TOT的解决时间比青年人长，但其解决率无年龄差异。TOT的解决时间受目标词熟悉性、是否存在替代词和个体主观体验的认知和元认知因素影响。(4)对TOT认知状态和元认知状态的记录会影响后续发生TOT的状态，且延长其解决时间，表明被试付出了更多努力和时间解决TOT。TOT的认知状态和元认知状态的因素都对TOT的解决时间产生了影响。
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