CBL结合PBL教学模式在脑脊液外引流规范化培训中的应用

分类： 护理学 >> 护理学 提交时间： 2022-09-06

殷亚婷 郑琴 刘芳 陈丽珊 薛强

摘要： 目的 探讨以案例为基础的学习(CBL)结合以问题为基础的学习(PBL)教学模式在脑脊液引流规范化培训中的应用效果。方法 根据培训先后顺序不同，将科室参与培训的护士分为对照组10例和研究组17例，分为采用传统教学模式和CBL结合PBL教学模式进行培训。通过操作考核、理论考核等对培训效果进行评价。结果 观察组护士理论考核、操作技能和患者健康宣教评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.01）。 结论 将CBL结合PBL教学模式应用于脑脊液引流规范化培训中，能有效提升教学培训质量，激发护士对教学培训的主动性、参与性与互动性。

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