分类： 图书馆学、情报学 >> 情报学 提交时间： 2023-04-01 合作期刊: 《图书情报工作》
摘要： [目的/意义] 针对大学生个人学术信息组织行为与学业拖延的关联展开实证研究，以发现组织个人学术信息在预防或矫正"拖延症"方面的作用。[方法/过程] 首先，使用问卷调查法收集数据，问卷包括大学生学术信息组织水平量表、GPS量表（中文修订版）、NASP量表（中文修订版）。然后，使用同质性信度检验、验证性因子分析来评估问卷质量。最后，使用描述性统计、相关性检验、差异性检验等方法对大学生个人学术信息组织行为与学业拖延的关系进行分析。[结果/结论] 个人学术信息组织行为与学业拖延存在显著关联，个人学术信息组织行为的改进或许有助于大学生预防或矫正"拖延症"。
分类： 图书馆学、情报学 >> 情报学 提交时间： 2023-04-01 合作期刊: 《图书情报工作》
摘要： [目的/意义] 将个人学术信息组织行为看作整体来测量其行为能力和行为结果，开发出大学生学术信息组织水平量表，并应用该量表简要分析北京大学本科生的个人学术信息组织行为的特征，以提供具有实际价值的改进建议。[方法/过程] 在开发量表时，首先在文献调研、半结构化访谈的基础上编制初始量表，然后运用项目分析、因子分析进行量表纯化，最后通过信效度检验评估量表的质量。在应用量表时，使用了描述性统计、相关分析、差异分析等方法。[结果/结论] 大学生学术信息组织水平量表包括电脑文件组织水平、纸质资料组织水平、学术信息管理素养、学术空间清洁水平、课堂笔记组织水平共五个关键维度。量表为大学生群体的个人信息组织水平的测量提供了可行工具，为个人学术信息组织行为的研究提出了新的视角，为全面理解大学生的信息行为拓展了新的思路。
分类： 图书馆学、情报学 >> 情报学 提交时间： 2023-04-01 合作期刊: 《图书情报工作》
摘要： [目的/意义]信息搜索不仅是信息获取过程,还可以被视为用户的自我学习过程。在学习型搜索情境下,探究搜索过程中的笔记记录这一信息使用行为对学习产出的影响,同时关注用户的笔记记录行为特征以及搜索情境对笔记记录行为的影响。[方法/过程]使用实验法收集数据,采用编码分析、描述性统计和聚类分析对笔记记录特征进行剖析,运用差异性检验对笔记记录与搜索情境、学习产出的关联进行分析。[结果/结论]识别出三种笔记记录模式: "粗略采集-线性结构型" "精细采集-线性结构型"和"自由结构型"。其中,拥有更多先验知识的用户倾向于采取"粗略采集-线性结构型"的记录模式,但这种模式可能会导致更差的学习效率。研究结论有助于丰富"搜索即学习"相关研究中对信息使用行为的有限探索,启发各类信息搜索系统从支持用户自我学习的角度进行设计和优化。
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