分类： 图书馆学、情报学 >> 图书馆学 提交时间： 2023-08-26 合作期刊: 《图书情报工作》
摘要： [目的/意义]信息搜索是人们常用的信息查询方法，目前搜索系统在查找事实型信息时支持效果较好，但是对人们以学习为目的的搜索功能还缺乏研究。搜索即学习（search as learning）是近年来交互式信息检索的研究热点，这类研究中将搜索看作学习的过程，并尝试对用户搜索中的知识学习进行评估，进而提出系统支持用户学习的功能优化建议。本文着重解决如何全面评估用户搜索前后的知识水平，为此类研究提供参考。[方法/过程]采用用户实验法，对用户搜索前和搜索后撰写的知识内容进行评估，提出综合数量与质量维度的用户知识评估方法，对用户在学习型任务搜索前后知识水平进行评估。数据分析阶段采用统计方法来验证用户搜索后与搜索前的知识水平差异。[结果/结论]研究发现，用户在知识数量上的表现随着搜索的完成而变得更加全面和深入，在知识点数量、知识面数量、知识面广度和知识面深度上都有显著的提升。同时，在搜索后产生了专业度较高的知识面。对于搜索前较模糊的某些概念，在搜索后表达得更清晰明确。在质量上，搜索后绝大多数的用户都在知识的相关性、分析程度及用户观点的提出方面有所提升。
分类： 图书馆学、情报学 >> 情报学 提交时间： 2023-04-01 合作期刊: 《图书情报工作》
摘要： [目的/意义] 对"搜索即学习（SAL）"主题的相关研究进行梳理，形成较为完整的综述，为未来进一步探索该主题提供相应的指导和参考。[方法/过程] 从SAL研究中涉及的4个关键问题：搜索和学习的关系、搜索过程的影响因素、学习的评估、系统优化，对已有文献展开回顾，并构建SAL主题下情境、人群、系统与搜索学习间关系的研究框架。[结果/结论] 未来SAL主题下的研究应重点关注4方面问题：①特征化学习情境，以设计学习型搜索任务，并根据任务特征评估学习产出；②探索人群的学习特征，如认知特征、元认知特征，对搜索过程中行为交互的影响；③理解搜索作为学习的过程，探索搜索行为和学习行为之间的联系；④结合情境要素、人群要素、搜索和学习的特征，重新设计、配置和优化当前的搜索系统，实现搜索系统和学习系统的融合，有效支持学习。
分类： 图书馆学、情报学 >> 情报学 提交时间： 2023-04-01 合作期刊: 《图书情报工作》
摘要： [目的/意义]信息搜索不仅是信息获取过程,还可以被视为用户的自我学习过程。在学习型搜索情境下,探究搜索过程中的笔记记录这一信息使用行为对学习产出的影响,同时关注用户的笔记记录行为特征以及搜索情境对笔记记录行为的影响。[方法/过程]使用实验法收集数据,采用编码分析、描述性统计和聚类分析对笔记记录特征进行剖析,运用差异性检验对笔记记录与搜索情境、学习产出的关联进行分析。[结果/结论]识别出三种笔记记录模式: "粗略采集-线性结构型" "精细采集-线性结构型"和"自由结构型"。其中,拥有更多先验知识的用户倾向于采取"粗略采集-线性结构型"的记录模式,但这种模式可能会导致更差的学习效率。研究结论有助于丰富"搜索即学习"相关研究中对信息使用行为的有限探索,启发各类信息搜索系统从支持用户自我学习的角度进行设计和优化。
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