基于ESI高被引论文的H大学学科建设成效客观评价案例研究

A Case Study on Objective Evaluation of Discipline Construction Effectiveness of H University Based on ESI Highly Cited Papers

作者： 梁美宏 ¹ 高霏霏 ² 孙清玉 ¹ 刘飞 ³
作者单位：

1. 河海大学图书馆

2. 齐齐哈尔大学图书馆

3. 南京工业大学浦江学院图书馆
通讯作者： 高霏霏 Email:@qq.com
提交时间：2023-11-06 11:24:40

摘要: 学科建设成效评价对于学科建设战略制定、方案实施、发展路径等方面均有重要意义。ESI数据可以作为动态监测数据之一，客观评价大学学科建设成效。本文构建了基于ESI高被引论文的大学学科建设成效客观评价模型，以H大学作为分析案例，通过文献计量学、统计学等方法分析该校近五年30期ESI高被引论文跟踪数据，评价学校学科建设客观成效，并提出发展建议。研究发现，H大学学科建设整体成效显著，师生院系多方发力，优势学科建设突出，部分学科建设缓慢。未来，学校可从体制机制、专业布局、队伍建设等方面调整发展路径，推动更多学科成为世界一流学科。

ESI高被引论文学科建设成效评价客观评价代表作评价

来自： 梁美宏
分类： 图书馆学、情报学 >> 图书馆学
投稿状态： 已投稿期刊
引用： ChinaXiv:202308.00738 (或此版本 ChinaXiv:202308.00738V2)
DOI:10.12074/202308.00738V2
CSTR:32003.36.ChinaXiv.202308.00738.V2
推荐引用方式： 梁美宏,高霏霏,孙清玉,刘飞.(2023).基于ESI高被引论文的H大学学科建设成效客观评价案例研究.中国科学院科技论文预发布平台.doi:10.12074/202308.00738V2 (点此复制)

版本历史

[V2]	2023-11-06 11:24:40	ChinaXiv:202308.00738V2	下载全文
[V1]	2023-08-28 16:02:03	ChinaXiv:202308.00738v1 查看此版本	下载全文

相关论文推荐

1. 《学术出版透明与最佳行为准则》更新及其对中国学术期刊的启示	2024-05-28
2. Temporal Evolution of Bradford Curves in Specialized Library Contexts	2024-05-23
3. 强化故事力打造优质短视频显著提升阅读推广效果	2024-05-22
4. 英国大型阅读推广项目多元协作模式解析	2024-05-20
5. 多元协同视角下高校图书馆融合发展模式及思路	2024-05-15
6. 考虑节点间强弱关系的突发事件信息传播网络分析	2024-05-15
7. 高校图书馆服务乡村振兴的知识信息转移模型探讨	2024-05-15
8. 科技赋能非遗转化与发展路径研究	2024-05-15
9. 情绪因素影响下突发公共事件网络舆情演化及政府应对研究——基于三方演化博弈视角	2024-05-15
10. 面向数字包容的农民信息获取行为分析：群体聚焦与现实关切	2024-05-15


公开评论匿名评论仅发给作者